En Lajas, varias organizaciones ambientales y educativas le pidieron al secretario de Educación, Eliezer Ramos Parés, que reconsidere la decisión de no renovar los contratos de la directora y varios maestros de la Escuela Montessori Alejandro Tapia y Rivera, que está en La Parguera, Lajas. Entre las organizaciones que enviaron cartas al funcionario están Sea Grant, CARICOOS, Para la Naturaleza y la Fundación Segarra Boerman. Todas han apoyado proyectos educativos y científicos en la escuela.
Esta solicitud se suma a las cartas, manifestaciones y una vigilia que ya han hecho padres y estudiantes. La comunidad escolar dice que los cambios de personal pueden afectar la continuidad del modelo educativo enfocado en ciencias marinas y conservación ambiental. La escuela ha creado proyectos como una estación meteorológica, programas para sembrar mangles, huertos de hortalizas y árboles frutales. Además, tiene estaciones con placas solares donadas por la Fundación Flamboyán.
En una carta conjunta al secretario, representantes de CARICOOS, Para la Naturaleza y Sea Grant resaltaron el trabajo educativo de la escuela y pidieron una reunión urgente para hablar sobre la situación.
“La Escuela Alejandro Tapia y Rivera, en Lajas, ofrece a sus estudiantes y comunidad experiencias de aprendizaje profundas y únicas”, indicaron las organizaciones. También señalaron que el plantel ofrece un currículo relacionado con el ambiente, la naturaleza, el mar, la costa y los riesgos que enfrentan sus ecosistemas.
Firmaron la carta el doctor Julio Morell, director ejecutivo de CARICOOS; el licenciado Fernando Lloveras San Miguel, presidente de Para la Naturaleza; y el doctor René Estéves Amador, director de Extensión Marina de Sea Grant.
Las organizaciones expresaron su preocupación porque no se renovó el contrato de la directora, la doctora Carla González Cobo, y por el impacto que esto podría tener en los proyectos actuales.
“La continuidad y el éxito de iniciativas y proyectos dependen en gran medida del liderato proactivo y visionario que hemos visto tanto en la directora como en su equipo de maestros”, expusieron. Agregaron que las organizaciones han realizado una inversión económica y de trabajo considerable en la escuela y se encuentran satisfechas con los resultados obtenidos.
Alexandra Hertell, directora ejecutiva de la Fundación Segarra Boerman, también pidió que González Cobo vuelva a su puesto. En su carta, resaltó la experiencia de la educadora como administradora y guía Montessori.
“El rol y desempeño de la doctora González ha sido parte esencial del proyecto escolar y los diferentes programas educativos que tanto benefician a los estudiantes”, expresó Hertell. Añadió que su conocimiento es importante para dar continuidad a las colaboraciones e investigaciones en las que participan los estudiantes y sus familias.
El Museo Marino y Marítimo, Pitirre Projects, Inc. e ISER Caribe también enviaron cartas para apoyar a la directora y a los maestros a quienes no se les renovó el contrato.
La comunidad escolar dice que parte de la preocupación es porque el personal con experiencia y formación en el método Montessori sería reemplazado por maestros sin esa preparación. Los padres también han pedido explicaciones al Departamento de Educación sobre estas decisiones.
Padres y estudiantes esperaban reunirse el lunes 3 de agosto con la secretaria auxiliar de Educación Montessori, Carol Báez Martínez. Al principio, la reunión iba a ser en las oficinas de la Región Educativa de Mayagüez, pero la comunidad pidió que se hiciera en la escuela de La Parguera para que más familias pudieran participar.
Lourdes Santiago, secretaria del sindicato magisterial EDUCAMOS, señaló que el artículo 4 del Reglamento 9270 de la Secretaría Auxiliar de Montessori establece que las decisiones de una escuela deben discutirse por consenso en una mesa redonda con representantes de la facultad, los padres, el personal escolar y la comunidad.
De acuerdo con el reglamento, este proceso busca promover la gobernanza compartida y la participación democrática en las escuelas que forman parte del proyecto de transformación basado en la pedagogía Montessori.
